Ga naar de inhoud
Centrum 16 22

Centrum 16•22

Zelf•Bewust•Samen•Leven

  • Actueel
  • Over ons
  • Contact
  • Vind ons op FacebookVind ons op Facebook
Thema's
Thema's
X
Onze aktiviteiten voor onderwijs en andere organisties zijn gekoppeld aan de volgende thema's:
Seksuele & relationele vorming
Preventie
Mediawijsheid
Identiteit
Participatie
Sociaal emotionele ontwikkeling
Sociale veiligheid
Toekomstoriëntatie
Weerbaarheid

Maand: oktober 2018

Jongerenstadslab Escamp

Jongerenstadslab Escamp


Zomaar op een maandagavond weer een serious game georganiseerd voor het Jongerenstadslab van de gemeente Den Haag.
Het was een avond vol goede ideeën in de mooie Sportcampus Zuiderpark.
We hebben gewerkt aan de vraag: Hoe maak je van Escamp dé plek voor jongeren? Wat is daar voor nodig?

Auteur Ben van ArdenneGeplaatst op 18 oktober 201827 maart 2019Categorieën Actueel

MIJ VO

Een onderzoek naar de eigen identiteit en die van de ander

MIJ VO

Rond je 14e en 16e jaar is al een groot deel van je identiteit gevormd. Een deel krijg je mee bij je geboorte en een deel vorm je door keuzes te maken in het leven. Veel jongeren in de stad groeien op in drie culturen: thuis, straat en school. Dat kan verwarrend zijn voor de identiteitsvorming: wie zijn ze nu eigenlijk en wat maakt wie zij zijn? In dit project onderzoeken jongeren alle aspecten van hun identiteit, desgewenst ook radicalisering.

Voor wie
Scholen in het voortgezet onderwijs (klas 3 en 4)
Mbo-opleidingen (leerjaar 1 en 2)

De praktijk
Gedurende vijf wekelijkse lessen van 60 minuten onderzoeken jongeren de ontwikkeling van hun eigen identiteit. In elke les staat een van de volgende thema’s centraal:

  • Primaire identiteit
  • Secundaire identiteit
  • Invloeden
  • Zelfbeeld en imago
  • Levensgebeurtenissen en identiteit

Elke les begint met een introductiefilm waarin jongeren vertellen over hoe hun identiteit tot stand is gekomen, hoe zij zichzelf zien en hoe zij denken dat anderen hen zien.

Vervolgens gaan de jongeren in de klas na hoe dat bij hen is gegaan. Aan de hand van diverse spelvormen ervaren zij hoe vrienden en media hun keuzes beïnvloeden en hoe groepsdruk werkt. Het vergroten van de weerbaarheid tegen groepsdruk, vooroordelen en racisme zijn belangrijke onderdelen. Radicalisering op religieus gebied kan ook aan de orde komen.

Door onze identiteit te (her)kennen en te weten wat ons maakt tot wie wij zijn, kunnen we beter begrijpen wie de ander is en wat hem/haar zo heeft gemaakt.

Resultaten

  • Jongeren hebben inzicht in hoe hun identiteit zich ontwikkelt.
  • Jongeren hebben inzicht in de verschillen tussen primaire en secundaire identiteit.
  • Jongeren hebben inzicht in de verschillen tussen zelfbeeld, imago en identiteit.
  • Jongeren hebben ervaren hoe het mechanisme van groepsdruk werkt.
  • Jongeren hebben begrip voor de identiteit van de ander.

Lespakket & Training

Bij dit project hoort een lespakket met diverse projectmaterialen en een uitgebreide docentenhandleiding, inclusief een licentie-training (in overleg). Voor meer informatie over trainingen en workshops voor professionals kunt u contact opnemen met wilvankessel@centrum1622.nl.

 

Auteur wp.beheerderGeplaatst op 16 oktober 20183 november 2020Categorieën Identiteit, Sociaal emotionele ontwikkeling, Sociale veiligheid, Lesmateriaal

MIJ jr.

Een onderzoek naar de eigen identiteit

MIJ jr.

Een groot deel van je identiteit wordt gevormd tussen je tiende en twaalfde jaar. Hoe zien jongeren zichzelf en welk beeld hebben anderen van hen? Zijn ze bij hun oma hetzelfde als op het voetbalveld? In dit project komen alle aspecten van identiteit aan de orde. Jongeren onderzoeken en ervaren hoe hun keuzes worden beïnvloed door bijvoorbeeld vrienden en media. Het vergroten van de weerbaarheid tegen groepsdruk is een belangrijk onderdeel.

Voor wie
Scholen in het basisonderwijs (groep 8)
Scholen in het voortgezet onderwijs (klas 1), alle niveaus

De praktijk
Gedurende vijf wekelijkse lessen van 60 minuten onderzoeken jongeren hun eigen identiteit. In elke les staat een van de volgende thema’s centraal: primaire identiteit, secundaire identiteit, invloeden, imago en vooroordelen en identiteit in ontwikkeling.

Tijdens de lessen praten we over hoe hun identiteit tot stand is gekomen, hoe zij zichzelf zien, hoe anderen hen zien, hoe ze (virtueel) experimenteren met hun identiteit, bij welke groep ze willen horen en waarom. Hoe ver willen ze daarin gaan? Inzicht in hoe jouw identiteit wordt gevormd, leidt tot het vergroten van je weerbaarheid tegen groepsdruk.

Werkvormen die we gebruiken zijn groepsspellen, discussies, schrijfopdrachten en interviews. In het codespel worden leerlingen bijvoorbeeld ‘buitengesloten’ totdat zij de juiste code van de groep hebben achterhaald. Tijdens of na de lessen werken leerlingen aan een digitaal plakboek waarin zij per thema de theorie verwerken. Zij kunnen foto’s, filmpjes en uitspraken toevoegen. Docenten en leerlingen ontvangen een eigen inlogcode*.

*Voor de aanschaf geldt een minimumafname van 12 leerlingcodes.

Resultaten

  • Scholieren hebben inzicht in hoe hun identiteit zich ontwikkelt.
  • Scholieren hebben inzicht in de verschillen tussen primaire en secundaire identiteit.
  • Scholieren hebben inzicht in de verschillen tussen zelfbeeld, imago en identiteit.
  • Scholieren hebben begrip voor de identiteit van de ander.

Lespakket & Training
Bij dit project hoort een lespakket met diverse projectmaterialen en een uitgebreide docentenhandleiding, inclusief een licentie-training (in overleg). Voor meer informatie over trainingen en workshops voor professionals kunt u contact opnemen met wilvankessel@centrum1622.nl.

 

Auteur wp.beheerderGeplaatst op 16 oktober 20183 november 2020Categorieën Identiteit, Sociaal emotionele ontwikkeling, Sociale veiligheid, Lesmateriaal

Blikopener

Ontmoeting en uitwisseling met film en workshops voor basisonderwijs

Blikopener


Leer ook eens kinderen van een andere school kennen! Twee groepen van verschillende basisscholen bekijken samen een film in het Filmhuis over een thema dat aansluit bij hun leeftijd en belevingswereld. De kinderen bespreken de film en het onderwerp na afloop in gemengde groepjes. Vervolgens maken ze samen iets nieuws: een toneelstuk, dans, rap, een schilderwerk of iets heel anders. Samen presenteren zij hun creatie op het podium van het Filmhuis.

Voor wie
Scholen voor basisonderwijs (groep 1 t/m 7)

De praktijk
In drie bijeenkomsten van drie dagdelen (4 uur) maken kinderen van twee verschillende basisscholen met elkaar een nieuwe productie. Ze wisselen meningen, inzichten en ideeën uit. Ze leren dat je vanuit verschillende standpunten iets totaal nieuws kunt maken. Van tevoren maken de twee scholen een kennismakingsfilmpje voor elkaar. Ook volgen leerlingen verdiepingslessen over het thema van de film. Ze zien elkaar voor het eerst in het filmhuis, bekijken de film en gaan dan samen aan de slag met hun project en presentatie.

Resultaten

  • Scholieren hebben geleerd om met kinderen van andere scholen samen te werken.
  • Scholieren hebben geleerd iets nieuws te creëren na het zien van een film.
  • Scholieren hebben geleerd hun mening en visie te geven.
  • Scholieren hebben ervaring opgedaan met het presenteren van hun productie.
Auteur wp.beheerderGeplaatst op 16 oktober 201820 augustus 2019Categorieën Identiteit, Evenementen

Who Cares Festival 2018

Who Cares Festival 2018

Het Who Cares festival voor jonge mantelzorgers uit Den Haag komt eraan!

Het festival vindt plaats op dinsdag 13 november in het Theater Vaillant, Hobbemastraat 120, Den Haag vanaf 12:30 uur.

Op het festival worden er verhalen met elkaar gedeeld en kan er deelgenomen worden aan verschillende leuke workshops. Als afsluiting is er muziek, gezelligheid en eten.

Meld je aan op info@centrum1622.nl ook voor vragen kan je hier terecht.

Ben jij of ken jij een jonge mantelzorgers die het verdienen om een dagje in het zonnetje te staan? Deel de uitnodiging dan ook met hen en neem ze mee! 

Tot 13 november!

Met vriendelijke groet
De Who Cares festivalcommissie

Auteur Jan Willem de KlerkGeplaatst op 16 oktober 201827 maart 2019Categorieën Actueel

Presentatie MIJ en MIJ jr.

Presentatie MIJ en MIJ jr.


Donderdag 4 oktober werd het vernieuwde lespakket MIJ en MIJ junior over identiteit gepresenteerd in theater de Vaillant.
De middag begon met een impressie van MIJ en MIJ jr. en een fragment uit de filmreeks waarin jongeren aan het woord komen over hun identiteit.
Tijdens twee workshoprondes konden deelnemers kennismaken met de werkvormen uit de lespakketten. De middag werd afgesloten met discussie waarbij werd ingegaan op actuele ontwikkelingen en het effect van deze projecten in de praktijk.
In de foyer werd nog nagepraat over de middag  onder het genot van een hapje en een drankje.

Klik op onderstaande link voor een korte filmimpressie van de middag:
www.youtube.com/watch?time_continue=277&v=qMlfKJfqw5Q

Meer informatie over:
MIJ jr.: http://www.centrum1622.nl/lespakketten/mij-jr-digitaal

MIJ: http://www.centrum1622.nl/lespakketten/mij

Auteur Jan Willem de KlerkGeplaatst op 10 oktober 201827 maart 2019Categorieën Actueel

Recente berichten

  • Vacature vormingswerker/trainer voor 24-32 uur
  • Week van de Lentekriebels van 21 t/m 25 maart 2022
  • Maand van de liefde 2022
  • Mes Weg
  • Mes Weg

Recente reacties

    Archieven

    • juni 2022
    • februari 2022
    • januari 2022
    • november 2021
    • oktober 2021
    • juni 2021
    • mei 2021
    • maart 2021
    • januari 2021
    • december 2020
    • oktober 2020
    • september 2020
    • augustus 2020
    • juli 2020
    • juni 2020
    • mei 2020
    • februari 2020
    • januari 2020
    • december 2019
    • november 2019
    • september 2019
    • augustus 2019
    • juli 2019
    • juni 2019
    • mei 2019
    • april 2019
    • maart 2019
    • februari 2019
    • januari 2019
    • december 2018
    • november 2018
    • oktober 2018
    • september 2018
    • augustus 2018
    • juni 2018
    • mei 2018
    • april 2018
    • maart 2018
    • februari 2018
    • januari 2018
    • december 2017
    • november 2017
    • oktober 2017
    • september 2017
    • juni 2017
    • mei 2017
    • april 2017
    • maart 2017
    • februari 2017
    • januari 2017
    • december 2016
    • november 2016
    • oktober 2016
    • september 2016
    • augustus 2016
    • juni 2016
    • april 2016
    • maart 2016
    • februari 2016
    • januari 2016
    • november 2015
    • oktober 2015
    • september 2015
    • augustus 2015
    • juli 2015
    • mei 2015
    • april 2015
    • maart 2015
    • februari 2015
    • januari 2015
    • december 2014
    • november 2014
    • september 2014
    • juli 2014
    • juni 2014
    • maart 2014
    • februari 2014
    • januari 2014
    • december 2013
    • november 2013
    • oktober 2013
    • september 2013
    • juli 2013
    • juni 2013
    • mei 2013
    • april 2013
    • februari 2013
    • januari 2013
    • november 2012
    • oktober 2012
    • juni 2012

    Categorieën

    • Seksuele & relationele vorming
    • Preventie
    • Mediawijsheid
    • Identiteit
    • Participatie
    • Sociaal emotionele ontwikkeling
    • Sociale veiligheid
    • Toekomstoriëntatie
    • Weerbaarheid
    • Actueel
    • Evenementen
    • Lesmateriaal
    • Trainingen

    Meta

    • Inloggen
    • Berichten feed
    • Reacties feed
    • WordPress.org
    • Start pagina
    • actueel
    • over ons
    • contact
    • vind ons op facebookvind ons op facebook